我刚从马来西亚大学考察回来清迈,深感现代教育病入膏肓。在各种 “ 教学规范 " 的控制下,大学教师和学生,都像一个机器一样运作。教学效率极
其低下 --- 而且内容完全脱离现实生活和应用。就像是中华武术一样,国家武术推举的武术套路,不仅仅练起来越来越难,越来越变态,关键是练出
来一身伤病。还终身无法学会真正的武术 --- 因为这些动作要做出来,基本上与真正的武术发劲和习惯完全相反。现代大学也一样。管理班的同学,
上了大学的英语课程之后,就恍然大悟 ---- 怪不得体制内的学生学不会英语,原来他们是这样教的呀 ---- 变态的教学法!所以 --- 老师所谓的 ” 上课 “ ,
就是念 PPT 。学生所谓的听课,就是坐在教室里面发呆。脑子胡乱想什么杂音。这样几年下来,学生和老师都变得更傻了!
昨天遇到小公主突破班的校外家长,特别跟我说:他们非常满意现在小公主突破班的教学工作,对 16 岁的带班教师尤文慧表示特别欣赏。对带班
的教学内容也觉得特别好,认为与原来的示范班相比,教学内容更加的广泛。我也惊奇的发现 ----- 居然小老师现在就在跟 11-12 岁的小女孩讲两性
关系课程了。那么 --- 她自己都没有谈过恋爱。自己都是小女生。她懂啥两性关系?各位可以看看 ---- 今日系首个三语教学班级,是怎样教学的。为
何要从 11 岁就开始教两性关系?为何 15 岁再教就来不及了?
带班教师的每周教学总结汇报:
大家好,欢迎来到公主学堂 · 突破班 第 8 周周报:
时间匆匆,一晃我们本学期的第二个月也即将结束。如同以往,每个月的月末总是会更加繁忙,一起来看一下我们本周的生活学习吧~
01
【公主经 七条信念】小课
【公主学堂 · 突破班】第 8 周 周报
mp.weixin.qq.com/s/qQlIKi7oASSF5549CzV...
本周作为 10 月的最后一星期,我们照例要进行伙伴价值评选。上个月的伙评方式,主要是根据孩子们的主观喜欢、感受来进行衡量。当时由于才
刚开学,大家之间的相处了解还不够深入,因此也无法进行更多方面的考量和评定。但现在,经过 2 个月时间的相处,学生们彼此之间已经建立了
更深入的连接,也有了更多的了解!因此我们便可以升级评选方式啦~
这一次,我们的评选标准也很简单。由于公主突破班的目标,便是要做公主、做冠军。因此此次伙评,我们便采用公主经七条信念为核心,以此展
开。七条信念,每一条 15 分,共 105 分。最终的排名便是由所有分数加成在一次共同组成。如此,可以达到更加完善、全面的衡量效果!
七条公主经,相信大家估计都并不陌生。自公主班成立以来,该信念教育模型在新教育圈内广泛流传,许多学生也会每天诵读学习。这七条信念,
每个看起来似乎都比较简单好理解,但其实每一条的背后,都蕴含着更深层的智慧。大多数学生在学习公主经时,也只能看到其表面的部分,因此
往往无法真正清晰地理解。
对于我们突破班学生也是如此。通过这段时间的日常行动与引导,孩子们自己也发现好像对公主经只是一知半解而已。有一个模糊的概念,但缺乏
更深刻的理解。这份理解的缺乏,也会导致行动上无法完全将其进行实践。
这一次正好借由 10 月伙评的契机,老师也给孩子们准备了一节关于【七条信念】的小课。这堂课程对于我们班级的学生应该是十分重要的。毕
竟,作为小公主们,对公主经理解后才能真正将其实践到自己身上,从身心等各方面都做到 “ 公主 ” !
在课程中,老师带孩子们对一条条信念内容,进行重新的梳理和理解。本次课堂的信息量十分深厚,老师不仅带孩子们重新明确每一条的核心,同
时也给孩子们进行了更深入的拓展。带孩子们对每一条背后更高级的智慧、原理和运行方式,进行了一个基础的了解。孩子们在听课时也都感到大
开眼界!平日里以为没什么了不起的公主经,背后竟然有着这么广阔的天地。不说别的,光是做到最极致的理性和宁静,都可以接近开悟水平。但
这背后,需要的是对公主经内容极深的理解、思考。
公主经每一条信念,如果要展开详细讲,都可以讲一堂课。但这一次我们时间有限,加上考虑到孩子们现阶段的理解能力也还不足以支撑太丰富的
内容。像本次课程的内容,老师都不确定大家能否全部理解。因此在课程开始前,老师也询问了大家: “ 我们有 2 种讲课方式,一种是只讲最基础的
内容,另外一种便会加上更多更高级、深厚的智慧与内涵,但也会更加 ‘ 烧脑 ’ 。大家需要很专注、很努力地思考,跟上课程节奏。 ”
而所有孩子,都选了后者。大家都跃跃欲试,十分期待。而最终整体的课程效果,也还是很不错的。课程中学生们都十分沉浸和专注,很认真地听
讲与思考。
本堂课程的内容,哪怕孩子们只理解到了一小部分,但如果可以将其实做出来,也都将是一份极大的转变。这一次的课程,是带着学生们瞥了一眼
那冰山底下的世界。但之后的吸收,则需要通过个人去思考和沉淀。至于其他更深入的高级智慧,我们还来日方长~
02
小组改动
在日常中,如果孩子们出现任何问题老师也会进行引导。比如:对于与人之间的关系,该如何面对、如何相处;对于数量虚报的问题,该如何看
待、背后的警醒与提示;对运动态度的提醒,与身份的对照 ...... 不过对于这些小引导,在周报中我们就不再专门用篇幅来介绍了,各位家长可以跟
孩子自行了解情况。
不过需要特殊说一下的,是班级小组方面的一些制度改动。
本周老师跟 6 个小组长进行了一次沟通聊天,了解目前各小组的情况和遇到的问题,也跟小组长讲了一些关于小组管理的方面、帮助组长解惑答
疑。此后,也对全班进行了一些小组方面的提醒和制度调整。
首先是清一组的解散。
由于目前该组只有 4 名同学,人数过少。加上这个小组内缺乏一个引领者的角色,导致小组没有向心力,也没有那种拼搏向上的活力。其次,这 4
名同学彼此的相处也会经常有一些摩擦。导致原本不太凝聚的小组更加散沙。考虑到这样一直下去,对于这几名同学的成长体验也不太好。
道不同、不相为谋,相濡以沫,不如相忘于江湖。于是我们便做了调整,清一组的成员之后会融入到其他小组中。之后班级小组配置便是 5 个小
组,每个小组 6 个人。祝这些同学可以新小组内获得更大的成长!
不过整体而言,现在各个小组的运行都还是很顺利的。班级体系已基本稳定,对于基础日常安排,孩子们已经可以通过小组自治的方式做到保持良
好状态。小组内部的相处,经过过去 2 个月的磨合,也都在往越来越好的方向发展。
但据组长反馈,目前所有小组中都还存在着一个很大的障碍 ——每个小组都会有个别几个同学,不太愿意配合小组安排,或者是情绪比较大、容易
跟人起争执。而这点在过去也尝试做过许多提醒和调整,但都效果甚微。所以会因为这个别几个同学,而对整个团队造成比较大的干扰。
后面对于这一点,老师也跟全班同学进行了引导。有情绪是很正常的,所有人都会有情绪,这是一种自然的能量流露。但问题是:对于情绪,我们
要作何处理?
有许多种可以温和、友善、理性处理情绪的方式。比如:看书、写日记、运动 ...... 等。但如果选择把情绪放大、发泄给别人,这背后是什么意思
呢?说白了,就是【情感控制】。这是中国人的一个劣根性。许多中国人就习惯有自己的情绪,来表达想法、来对别人进行控制和要求。但这其实
是极其无耻的行为。婴儿这么做是可以理解的,但在有了理性意识、有了自主思考、表达能力之后,依旧采取这种情绪表达的方式来呈现自己的想
法,就是一种希望控制他人、要挟他人的手段。
在这个班级中,我们希望可以实现自尊尊人的环境。这种情况,并不符合我们的目标身份。因此老师也明确告诉学生们:之前在家里大家可能习惯
用这种方式来控制父母,但如果现在在学堂想用这种方式控制同学,是不被接受的。
考虑到之前出现这种问题时,其实组长和其他组员也都有进行过很多提醒,但效果甚微。因此接下来可能也需要一点制度上的辅助,来帮助大家改
进这个问题。
所以,我们之后新增了一个小组机制设定 —— 自由组。
自由组的原理很简单:如果一个同学,经常抱怨小组 / 其他人,在组内散发负能量、负面情绪,影响到了小组。这种情况下,她就已经不再是小组
的经营者,而是消费者。而每个小组都不欢迎这样的人。对于她们而言,这种行为本身可能也代表了她们不喜欢这个小组。既然如此,我们互相尊
重。便将这部分同学单独拎出来成立一个 “ 自由组 ” 。
这个自由组的性质有点类似于一份名单记录。有问题,是可以接受的。但只有在很影响小组的情况下,才会进入自由组。所以所有进过自由组的同
学,相当于都留下了一份永久性的黑历史记录。代表该学生在团队配合、与人相处等方面都有着极大问题。这也会影响到期末考评、挑战班选择,
以及未来对更高等班级的申请。(如冠军班、武道馆、师资班等)
对于这点也需要提醒到家长,如果自己孩子有这方面的问题,也要对孩子进行提醒。
其次,作为公平公正的前提,也防止小组成员觉得对组长有意见。所以在此次调整中,我们也给了大家一个换组长的机会。如果有人对自己的组长
不满意,可以提出,之后进行公选投票。票数更高的那个人便做组长,这样小组其他人也不会有太多意见。
当时有许多小组长都表示有点哀伤,觉得自己今天上午过后可能就不是组长了。但结果却令人震惊 ——没有一个小组选择换掉自己的组长。
如此可以看到,尽管大家可能都对自己的组长有着各种抱怨和不满意的地方,但如果说让自己来替代组长位置,也没有信心自己一定可以做得更
好。
老师也就此跟大家进行了引导:这一次的投票,就是给到大家一个选择机会。这个结果,表示目前的组长都是大家自己选择的、支持的、认可的。
所以之后就不要经常抱怨组长的问题。人性中都会有想要挑战权威的想法,但现在要明白 ——组长不一定要是一个完美的领导者,也不用是能力最
强的人。而是最愿意为小组付出,最愿意经营小组的人。所以也不需要要求组长完美,大家只需根据一个核心原则做事:帮助小组提升。
其次,老师也提醒大家:有时候需要适当让步、做一些牺牲和配合。不然一个小组每个人的想法肯定都不一样,大家都想按照自己的想法行事,小
组也肯定会出问题。我们的目标是共同商定、帮助小组整体提升!
03
训练板块
本周在日常训练方面,孩子们的整体情况都比较正常。整体状态也都比较正向积极,没有什么特别的问题~ 跟大家一起看一波日常训练照片吧!
早晨热身:
野马分鬃跑:
早晨的基础训练:
下午的军训:
内家拳训练 —— 提膝撞肩和内外摆腿:
抗击打和核心训练:
本周在训练方面,主要的一个小问题,也是老师重点跟孩子们提醒的一点:伤员组。
对于小孩而言,对训练的回避是天性中的一部分。在往常班级中,【伤员组】往往就是逃避运动的最佳方式。这份人性中的惰性是很难改掉的,就
算明白训练对自己的价值,可能已然会出现这样的行为。不过在目前的班级中,学生的这种情况并不是特别严重。其中很大程度要归功于我们的积
分制度。日常训练也会被纳入其中,而伤员组在这方面的积分将十分不利。因此该制度,也从外力因素上逼迫孩子们必须去挑战自己、面对每天的
训练。不能够轻易退缩逃避。
但这一周,老师发现大家似乎又有了想要退缩的想法。有一天,伤员组的人数达到了新高,其中部分同学已经在伤员组中待了较长的一段时间。于
是老师便就此事跟大家进行了引导。
核心还是强调目标聚焦。每一个行为的背后,都代表着我们的身份认定。所以如果想要以伤病来逃避,此时的身份是否是武士?
此外,老师也引导大家明白另外一点 —— 世界上没有任何事情的发生是 “ 意外 ” 。每一个伤病,都不是无缘无故来的。相信伤员组的同学,可能是真
的有一些身体上的不舒服。但老师也引导大家去思考:这份不舒服,是真的因为受伤,还是因为心理原因呢?尤其是对长时间未康复的同学,是不
是有什么心理上的障碍在产生影响?如果有的话,便需要尽快做出调整。现在同学们每天都在不断精进、提升。因此如果长期不进行日常训练,最
终的结果肯定是会与其他人的差距越来越大。
不过同时老师也提醒大家:不需要死撑。如果真的身体有伤病,是可以去伤员组修养的。有些时候一些小问题,可能休息一下就可以康复。但如果
一直不休息,反而会有更大的问题。
对于练武之人而言,受伤肯定是家常便饭。每一次受伤,其实也是在让身体变得更加强大。像武道馆、公主班的哥哥姐姐也会受伤。但他们与普通
“ 伤员组 ” 学生的区别在于 ——他们就算受伤,也不会以此为借口休息、逃避训练,而是会在能力范围内尽力做力所能及的事情。老师还给大家讲了
曾经的一个故事,一个武道馆姐姐,在结束养伤后,在功夫上反而有了更多的进步!因为她在受伤期间,每一天都仍在专注目标、努力训练。这便
与 “ 因伤逃避 ” 的情况,形成了鲜明的结果区别对比。
引导过后,第二天伤员组的人数便明显减少了。大家都开始尝试更加积极勇敢地面对训练!
本周我们也进行月底运动测试,对孩子们这段时间的训练情况进行一个阶段性的验收。从本次测试的结果来看,可以发现相较上一个月都有了很明
显的进步!
基础训练测试:
内家拳测试:
本次基础测试的成绩对比:上一个月的月底测试,翻滚平均成绩为 968 ,本次测试为 1244 。上一次侧手翻平均成绩为 718 ,本次为 805 。而在内家
拳测试中,尽管没有一个明确的数字,但可以通过评级的进步看到孩子们对很多内劲、发力等,都有了更多的掌握与了解。
通过这个结果,也可以看到孩子们在这个月中的训练还是很用心努力的。孩子们自己也觉得,现在的身体素质跟刚开学时相比已然有了极大的差
别,各方面的素质、能力,都要更加强悍、完善。接下来孩子们也将继续带着这份专注认真,对目标的坚定态度,进一步训练、磨练自己。让身心
等各方面都变得更加完善,将自己塑造成一个真正的武士!
本周六在结束了运动测试后,我们进行了本周的极限日挑战。本次极限日的项目与上一次是一样的,但大家也在相同的项目中获得了许多不一样的
成长与突破!孩子们普遍反馈,觉得整体的训练量还是很到位的,可以达到很累的训练效果。但过程中的心态会好很多,基本都可以比较积极乐观
地面对训练!
照例 10 公里跑:运动带来能量!
1 万个跳绳:
开始动物爬行啦!蜥蜴爬和豹子跳,各 1000 个:
最后是以核心收尾: 200 个举腿和 200 个仰卧起坐
极限日开始前,老师也跟大家重点提醒了关于上一次所说的 “ 标准问题 ” ,再次跟大家强调了 —— 把标准做到位是最基础的要求。如果有不达标的情
况可以互相提醒举报。这一次在该方面,情况也有得到调整和改良。不过还是会出现组内数量虚报的情况。这也在晚上跟大家进行了集体提醒。
除此之外,本次训练各个小组的状态都是很好的。也比较积极、有活力。这应该也是在我们重新分组(进行心的融合)后第一次小组活动,可以看
到各个小组的配合都很不错!
04
学习板块
本周在学习方面整体情况也都比较良好和正常,没有什么特殊问题。
在英语方面,切换了纪录片题材后,孩子们就都表示整体适应很多了,基本没有像之前觉得难度过高等问题了。目前进度较快的同学,已经展现出
了明显的速度优势。对一些基础较弱一些的同学,可能没有那么快速,但通过每天的学习,也在稳定提升自己的英语实力基础。
日常专注学习:
词汇小课:
在日语方面,周一时老师跟学生们提醒了一下关于精度和态度方面的问题。上周经过冠军班的反馈,说大家目前在质量方面还有待加强。有些同学
会在还未准备好的情况下就去找检查。通过一遍遍的刷,来刷过关。但这样的做法会非常浪费冠军班哥哥姐姐们的时间,是一种十分消费他人的行
为。这样也导致了哥哥姐姐自己都没有时间学习了。
所以本周我们新加了一个制度,一关一天只有 1 次过关机会。如果当天没有成功过关,只能第二天再去过。通过这个制度,也硬性要求大家必须得
准备到万无一失再去检查。如此也会减轻冠军班同学的负担。
在这个制度机制的作用下,现在大家的日语学习整体质量都是可以保证的,孩子们学习时的态度也比较专注认真!
由于现阶段大家在进行的是跟读,难度不大,也不太好进行一个最终 “ 考评测试 ” 。因此本月对日语学习方面的检验,便是统计大家的进度,由进度
的精度换算为分数,进行排名。此结果会发给家长们,供家长对孩子的学习情况进行了解和参考。
本周的三国志欣赏:
05
夜聊
本周作为本月的最后一周,孩子们从刚开始便在期待着夜聊了。在周六晚上,终于迎来了夜聊的机会~
前两次的夜聊风格比较偏随意交流形式。因为考虑到大家刚刚开始可能会有比较多想要了解的问题,也可以通过聊天来加深感情与了解。不过这一
次已经是第 3 次夜聊了,再继续沿用之前的形式就会导致大家的状态比较懒散。因此本次夜聊还加上了【主题】板块内容。
在这个月中给孩子们上课时,老师有提到一些比较有意思的题材内容,并答应孩子们可以找时间给大家看一下,带大家拓展眼界。其中许多方面是
关于女性和关系方面的话题,这同时也是孩子们比较感兴趣的。因此这也是本次夜聊的一个重点话题,在这方面老师提前找了许多有意思的题材内
容,之后也给孩子们进行了着重引导。整个环节讲下来,都有点像一堂有趣的小课了!
1 :先是给孩子们看了关于 “ 现代精致女生 ” 的生活图鉴。各种化妆、打扮,每天都要在这方面花费大量时间。孩子们看的时候都无法理解!觉得这
样简直就是在浪费生命。但这些女生们似乎乐此不疲。
但老师也引导大家:我们尊重每个人对自己人生的选择和决定,不需要对他人人生进行评判。给大家看这些视频,只是带大家了解到另一种生活。
而每个孩子需要做的,是去思考 —— 我是否喜欢活出这样的人生?我的选择是什么?我想用生命来创造点什么?
相信每个孩子的心中,应该也都有了自己的想法。
2 :关于女生的 “ 情与爱 ” 。为什么这些精致女生每天这么努力打扮?背后的潜台词说白了 —— 来看我!希望吸引他人的关注。同性异性暂且不提,
但这个方面便涉及到了 “ 情 ” 。老师先给孩子们看了一下 “ 爱情的美好 ” ,看女生对爱情的向往,哪怕明知是一个陷阱,也心甘情愿赴汤蹈火。
可之后 ...... 真实的婚姻是什么样的?在褪去了爱情的美好后,只剩下生活的柴米油盐。网上有大量家庭主妇的日常记录,老师给大家看了几个,孩
子们的表情都凝固了。大家都很难想象,这些主妇们曾经都是跟自己一样青春活力的少女。最终却甘愿放弃所有目标、追求,安心相夫教子。老师
提醒大家,尽管这看起来很不可思议,但可能就是有些人会做出的选择!
3 :关于女性人生的一大任务 —— 生育。其实两性关系说得再更加赤裸一点,本质目的就是繁殖。青春期就是荷尔蒙的启动,这个荷尔蒙,就是告
诉你可以去生育的信号。
所以老师找了比较专业的医学 3D 视频,和一些真实生产视频,带大家看清这份本质。
孩子们看完后,在对生育的艰辛而龇牙咧嘴的同时,也对妈妈的伟大和不容易而感到无比动情和感恩。生育对女孩子而言,是一个非常大的牺牲。
所以老师也再次提醒了大家对这种亲密关系一定要格外小心和注意,一定要自尊自爱。在遇到那个认为可以为之付出的人之前,好好爱惜自己、成
长自己,不要做出让自己追悔莫及的事情。
在看完了这些视频后,老师给大家进行了最后的总结引导,也是核心所在:
我们看这些视频、谈这方面的内容,不是因为我们想要拒绝两性关系、否认婚姻,我们只是希望看透背后的本质而已。
世人往往给 “ 感情 ” 进行了太多包装和宣传,导致世上大多数人,尤其是女性都会对 “ 爱情 ” 存在着一种不切实际的幻想。而当她们在这份幻想的基础
上进入关系,她们所看到的都只是自己以为的,是不真实的。甚至可能都不理解 “ 爱情 ” 和 “ 婚姻 ” 的本质到底是什么。就像一个蒙着眼睛的人进入一
大片森林一样,怎么可能找到出路?除了极少数运气极好的幸运儿,大多人的感情之路都是充满坎坷与痛苦。
现代年轻人都是在大量青春爱情题材的影视、文学作品灌溉下长大,因而很容易陷入幻想。我们班的孩子也是一样。此前大家对这方面的认知都是
模糊的,受到社会集体意识的影响,结果就是当时间来临就凭本能行动。这也是青春期问题的由来。
对此的解决方法也很简单 —— 【理性】。这也是我们进行了许多关于该方面引导的原因。但我们希望可以以一个客观、理性、事实的角度来看待感
情与关系,不排斥,也不追求。可以看到当中的美好,但也要看到背后的本质。做到这一点,孩子们在将来便不容易 “ 陷入爱河的陷阱 ” ,可以在令
人昏头的青春期中保持理性与淡定。
首先,爱情的本质是什么?
爱情说白了,就是一种感觉。它并不是一种实际的存在,只是人在进入关系时体内所分泌的一种激素、荷尔蒙。这份荷尔蒙,会让你感受到爱情的
甜蜜,仿佛坠入云里雾里。让你对此欲罢不能。但事实是:随着时间的推移,这份荷尔蒙终会退散。这个时候,要怎么办?如果两个人进入一段关
系,除了这份 “ 激情 ” 与 “ 爱 ” 以外没有其他的保障、因素,当这份荷尔蒙消散之时,就是彼此分手之际。
所以,爱情本身是不可靠的。一段关系的维系,在爱情之上,必须得有更高的一层东西。比如:共同的目标、理想、价值观,彼此之间在思想、心
灵上更深层的联系与交流,以及对对方这个人的尊重与认可。有了这些,哪怕在爱情褪去之后也会呈现出一种更亲密、紧密的 “ 亲情 ” 。彼此的感情
也不会因此而暗淡。而这种东西的来源,就是双方的级别、思想、心灵都是在同一层级,是可以心心相惜的。
其次,婚姻的本质是什么?
许多人将婚姻称之为爱情的坟墓,其实这就是因为他们并没有看懂婚姻的本质作用。婚姻并不是用来升华情感的,而是进行一种更为紧密的结合。
这份结合将不仅关乎到 2 个个体,而是 2 个家庭、家族和背景。婚姻的存在,是为了将进行一种双方资源价值的整合共享,来形成一个更为庞大的
家族。
所以,说白了 —— 婚姻的本质就是一种价值互换。
在这个方面,老师也提醒了大家 “ 灰姑娘 ” 故事在现实中的结局会是如何。女生都会幻想有一个白马王子来找自己,像经典韩剧《来自星星的你》便
提供了这样一份情绪价值。但现实中,王子凭什么来找你呢?除非你是公主,你对这个王子也可以提供一些不可替代的重要价值。
因此,如果希望自己可以嫁给最优秀的男生,前提就是自己必须得是最优秀的女生。这就是匹配。也是感情最核心的基础。老师在这方面也跟大家
进行了着重的强调和引导。这份引导其实也是将 “ 性能量 ” 引到了 “ 自我提升 ” 的方向。这份意识的建立,也可以帮助孩子们形成对两性关系的良性认
知和态度。
在结束了这一重点引导话题后,我们再聊了一下关于最近孩子们十分感兴趣的 MBTI 。经过一个月的组聊,老师已经帮每个孩子都分析了一边个人
人格,并结合每个孩子的人格与实际情况,给每个孩子做了个性化的交流和引导。
在夜聊中,我们也再一起聊了关于这个方面的内容。在大家都对 16 人格有了基础了解的前提下,老师便可以开始更深入地讲解,以及跟大家拓展
这方面的有趣内容~ 孩子们都听得津津有味!
最后,便是比较自由的聊天环节。跟孩子们聊了一些大家比较感兴趣的内容与话题,过程中大家的眼界也都得到了拓展!我们的夜聊,也在快乐中
结束啦~
以上便是本周周报的全部内容,我们下期再见!
