电影（卧虎藏龙）观后感
今天山长从电影（卧虎藏龙）谈两性关系，刷新了我的认知，看收获甚大，现谈几点如下：
1.让我切实认识到两性关系是人生中最重要的关系，而我在平时的生活中，将亲子关系放在了较为重要的位置，忽略了对方的想法和感受。在两性关系中认识到，爱不是占有，爱的表达是尊重，要学会聆听，懂得对方，多做少说，懂得了才知道怎么做，懂得对方的心意，懂得对方的需求，做一个能够提供情绪价值的女人。在实操中，1）凡事多站在对方的角度去着想，帮助队方成就愿望，就是爱。2）女人爱罗嗦的毛病，在两性关系中要学会闭嘴，避免碎碎念，女人最大的德就是坤德，要向水一样谦虚承载万物。3）考虑问题尽力周全，把别人往好处想，多付出。
2.在与父母、孩子的关系处理中，身体力行多付出，少索取，自己做不到的事情，不要求他人，自己加强学习，提高认知，不断地向内求，才能引导孩子不断提升。
3. 看到了余秀莲处处为人着想，处理问题周全，及她对李慕白的爱的理解与尊重；看到了玉娇龙的任性，求刺激的性格，在关系中的游戏与占有，最终造成了对家庭的危害，引发了我对两个人完全不同的家教造成的完全不同的人生的思考，认识到千万不能把自家的孩子养成像玉娇龙这样的任性，祸害家族的孩子，危机意识由然而升！
4. 深刻感受到新教育的价值，将一个普通的小女孩培养成为身价一个亿的女孩。从昨天小明慧的引导课和今天下午无名孰校长的讲课深感新教育的力量，认识到选对教育的重要性，选对明师的重要性。
感恩山长！
明仁团：张智## 山长电影课感受：
从《教父》中的纽约到《白虎》里的德里，从《卧虎藏龙》的侠义江湖到《机械师》的赏金杀手，从《哪吒》的神话故事到《最后武士》的真实历史......不论我们身处何地，身居何职，是否愿意，我们大多数人都是鸡笼中的那只待宰的鸡。
不同于外面喧嚣的“以酒会友”，坦“欲”相见的待客方式，这几天，山长以影会友，坦诚相待，屈尊以喜闻乐见的方式为我们准备了一道振聋发聩，直插人心的文化和人性大餐。每天我都扒开自己那个又黑又臭的心看了又看，觉得自己不过是披着人皮的禽兽，每天杂念纷飞的都是情绪、感觉、吃喝玩乐......
而脱离禽兽之道，打开自由之门的钥匙，山长也毫不吝啬，免费的送给了我们。送给我们的方式就在这次大餐中——山长、各位老师和各位公主们一直在分享他们在面对相同或类似的困境时，他们是怎么面对，怎么做的。就像课程中学太极动作一样，山长、助教和老师们一直在手把手的教，更何况现成的成功案例就活生生的摆在我们面前。
如果我还不能学会和拿到，我和我的后代就只能永世为禽兽了。感恩山长、老师和公主们的无私分享和付出！谢谢大家的陪伴！[表情][表情]
清迈团蒋## 《山长电影课：人性解剖课上的处世真经》
我们普通人看电影就是看个热闹，剧情爽完就忘了。山长直接扒开电影人物的脑袋看神经！比如看《卧虎藏龙》，李慕白让余秀莲去送宝剑给贝勒爷，这话背后藏着想和余秀莲过日子的心思。贝勒爷劈鼎不伤桌子，这细节里全是做人要刚柔并济的大学问。这些咱们压根注意不到的镜头，被山长做成"人性解剖图"喂给我们吃。
更绝的是《机械师》课，把目标型人和感觉型人扒得底裤都不剩。就像身边同学：有人天天列计划死盯目标，有人全靠感觉瞎折腾。听完了恨不得马上照镜子看看自己是哪款。《最后的武士》更狠，说武士把荣誉当命，死也要死得像樱花炸开那么炫。难怪咱们跟全国太极冠亚军学拳，那些公主们练出来的沉稳劲，这不就是治我胆小病的良药吗？
《教父》和《白虎》两堂课直接撕开社会真相：普通人想翻身比登天难，但新教育的国礼计划硬是给孩子们搭了天梯。最颠覆三观的是《哪吒》，原来赚钱就是玩人性！谁掌握了别人的贪嗔痴，克服了自己的弱点，谁就能捞大钱；但自己要是被欲望牵着走，赚再多也得败光。这不就是我们大部分人天天踩的坑吗？
山长这哪是教看电影？根本是开着人性显微镜带咱们破案！一个眼神能看出八百个心眼子，随手抓个电影片段就能讲透做人道理。现在可算明白了，为啥新教育的孩子小小年纪就能看透人心，他们天天拿电影当人体解剖图看，能不成精吗？
行知团## 《山长电影课：人性解剖课上的处世真经》
我们普通人看电影就是看个热闹，剧情爽完就忘了。山长直接扒开电影人物的脑袋看神经！比如看《卧虎藏龙》，李慕白让余秀莲去送宝剑给贝勒爷，这话背后藏着想和余秀莲过日子的心思。贝勒爷劈鼎不伤桌子，这细节里全是做人要刚柔并济的大学问。这些咱们压根注意不到的镜头，被山长做成"人性解剖图"喂给我们吃。
更绝的是《机械师》课，把目标型人和感觉型人扒得底裤都不剩。就像身边同学：有人天天列计划死盯目标，有人全靠感觉瞎折腾。听完了恨不得马上照镜子看看自己是哪款。《最后的武士》更狠，说武士把荣誉当命，死也要死得像樱花炸开那么炫。难怪咱们跟全国太极冠亚军学拳，那些公主们练出来的沉稳劲，这不就是治我胆小病的良药吗？
《教父》和《白虎》两堂课直接撕开社会真相：普通人想翻身比登天难，但新教育的国礼计划硬是给孩子们搭了天梯。最颠覆三观的是《哪吒》，原来赚钱就是玩人性！谁掌握了别人的贪嗔痴，克服了自己的弱点，谁就能捞大钱；但自己要是被欲望牵着走，赚再多也得败光。这不就是我们大部分人天天踩的坑吗？
山长这哪是教看电影？根本是开着人性显微镜带咱们破案！一个眼神能看出八百个心眼子，随手抓个电影片段就能讲透做人道理。现在可算明白了，为啥新教育的孩子小小年纪就能看透人心，他们天天拿电影当人体解剖图看，能不成精吗？
行知团杨## 心得体悟：
大家好，感谢山长，感谢新教育给机会参加这次电影课，我是行知的家长，也很幸运，作为候补生被录取了。
下面分享我的两点收获，我把影响最大点总结了一下。
第一是：更新认知
这是第一次现场听山长电影课的分享，以前看电影可能只看人物某个特点，但经历了6天的学习，发现老师们可以这么细微的觉知理解人物言行背后的人性特点，每一个细微言行背后都有人物的信念系统在启用，要么是感觉型要么是目标型，借由老师们的解读，打开了对人物新的认知。
如第一天的自由恋爱好呢还是父母之约好呢，以前会简单从个人角度出发思考，那是自私；如果从家庭甚至家族的发展出发，那找对象的动机和方向可能就完全不一样了，年轻时的认知普遍处于懵懂状态，父母的认知不一定都正确，但他们会有更真实的生活体悟，在做选择时更加稳重和真实，不会只跟着感觉走。
其他还有更多的细节，当时也就一刹而过，原来是这么个意思，因为内容感触点太多，也就说过就忘，需要回去再慢慢细品，重复观看思考。
第二是：提升觉知
没有目标就是没有方向，没有方向就是感觉型，不知不觉就陷入到自己的舒适区，无意识中虚度光阴，所以要建立清晰的人生目标，借由一个真实的目标来提升觉知，克服人性里的懒散、自我、控制、依赖等弱点，如果只是停留在意识层，知道做不到，碰到事情就卡壳了，活不出来，所以更加理解新教育用直面对抗的武术来训练心性的提升，弱点有没有过关，上场练练就知道了，没过关就挨打，不在台上挨打就会到社会里挨打，借由外在的目标，修炼内在的觉知，不被人性的弱点困住。
山长一拳可以分7-8个发力点，
但换作自己一个动作可能也就1-2个觉察，所以要提升觉知的灵敏度，怎么做？
先从改变习性开始，特别是吃喝玩乐的习性，常反思自觉，是需要还是欲望，是为了感觉还是为了目标？是训练超越还是受苦？
没有人生目标，很多时候都是在被动的牵制中承受。
所以需要不断清晰目标，主动面对，从过程中反思反省，才会越来越有意识。意识越清明，目标也会越清晰；
第二是建立新的思维方式，训练尊重、付出、承担的意识，借人、事、物、境刻意训练。
明道团王娜 各位晚上好！
非常荣幸能站在这里分享，特别感谢山长搭建的学习平台与无私引领。我是明道学堂四组家长王娜，作为接触新教育仅半年的"新人"，想结合这七天的所学所感，和大家聊聊三个"颠覆"与七个"觉醒"。
第一个颠覆，是对人生"说明书"的认知重构。
接触新教育前，我曾认定人生有两种活法：一种是按"牛马说明书"循规蹈矩——为生存奔波，被规则束缚；另一种是手握"驭马手册"成为主导者——掌控资源、规划人生。但山长的课程如同一面镜子，让我看到还有第三种可能：做"隐士"。
这不是避世，而是超越简单的"驾驭"思维，以更高维度的智慧观照生活——就像今天电影《白虎》中揭示的现实：底层的挣扎与上层的博弈固然残酷，但真正的强者，是能跳出"牛马-驭手"二元对立，在清醒中建立独立坐标系的人。
第二个颠覆，是对成长要素的重新排序。
过去我追求"环境+名师+财富"的加法，现在明白真正的成长需要做减法：
1. 环境定力：珍惜山长打造的"能量场"，不做浮躁的旁观者，要成为深度沉淀的参与者；
2. 名师能效：跟紧山长、刘老师的教导，把"听知识"转化为"修能力"；
3. 欲望管理：财富的本质是工具，控制欲望才能让工具为生命赋能，而非被其奴役；
4. 爱之觉醒：重新理解"女德"不是顺从，而是以独立人格成就彼此——真爱是相互托举的桥梁，不是单向索取的绳索；
5. 思维体检：每天反问自己："我是在用理性判断，还是被感觉牵着走？"警惕"感觉型"思维毁掉清醒；
6. 现实锚点：想躺平时，就想想《白虎》中底层的生存真相，或是身边"上层世界"的残酷筛选规则——舒适区的背面，往往是被淘汰的倒计时；
7. 心性修炼：放下"感觉型自大"，践行"挫折教育"与"伙伴价值"——真正的成长，是让孩子从"被保护的幼苗"，长成能陪"国王"散步的朋友：谦卑而有创造力，清醒而具承载力。
第三个颠覆，是对教育目标的本质回归。
曾经我想把孩子培养成"领跑者"，现在明白：最高级的教育，是帮他修一颗"简单而有力量"的心，文武双全的创造者，——不困于阶层焦虑，不盲从世俗标准，像山长说的那样，成为能在人生路上"陪国王散步"的人，上层家族意识：既能在低处托住他人，也能在高处守住本真。
最后，想用山长的一句话与大家共勉："真正的高手，不是在棋盘上厮杀的人，而是能看懂棋局的人。"愿我们都能在新教育的平台上，做清醒的"观局者"、智慧的"破局者"，更做从容的"掌局者"。
谢谢大家！