一个数据：北大做过一次新生心理普查，40.4%的学生认为”活着没有意义”。
父母认为上学很有意义。但这样的上学--就业的人生，真的有意义吗？看下面这个照片，想象你孩子就在这里“上学”。你认为什么样子的孩子，才会喜欢这样的生活?和未来？
这孩子的父母。玩的游戏就是下面这个游戏：用一生最宝贵的80%的时间，去玩一个安稳的20%的风烛残年。这个孩子很聪明， 一眼看穿了这个游戏的本质，他不想参与，想逃走，不是很正常的吗？
我们太多人，牺牲了一生80%的高质量生命，去换一个安稳的20%风烛残年
这就是培养羊群（打工仔）的“学校”。这可不是培养精神滋养的真正的学校！这个胖乎乎的“老师”。大约也不回事学生真正尊重的学习榜样！
高中把学生整得这么压抑的意义在哪? 看看这个有点良心的学校教师的回答，你就知道体制学校- 这个清黑们自己不去，但鼓励你去的地方，是个什么样子的成色了！难道真的有人会喜欢这种地方吗？楚沧桑的回答 - 知乎
高中把学生整得这么压抑的意义在哪?
我认为：只有奴性很重的人，没有自己的思想，愿意乖乖跟从大人的意志的人，才会在这种莫名其妙的地方，一年一年的呆下去吧？像极了生产线上的工人！
稍微有点血性。有点思想，都会想办法反抗和逃离这种地方的！
因此这种体制，筛选出来的优等生，一定是一个乖乖的，却没啥思想的书呆子！
真正的学校，起码学生应该有活力吧？
像下面这个样子的学校， 才是人应该去上的学校， 而不是社畜去上的学校！
清一新教育｜【教学日记】闭关第三周，向心而行
（上面这张照片，并这不是孩子们的游戏时间，而是她们正在上课---上外语课程！用表演的方式来学习语言，而不是用背诵语法的方式来学习）
你如果有了这样的两张照片的对照，当然就知道：为什么现在很多体制学校的学生，都想自杀了！因为他们过的并不是人的生活，而是机器和工具的生活！
有调研显示，中国中学生自杀意念报告率17.7%，自杀计划报告率7.3%，自杀未遂报告率2.7%。 根据这一结果，大约每6个中学生中就有1个人有过自杀意念，大约每14名中学生中就有1人制定过自杀计划，大约每37名中学生中有1人采取过自杀行动。 在年龄年级分布上，中学生的自杀状况比小学生更为严峻。
自杀的原因就在这里----我们的教育，根本就不是在培养人，而是在培养社畜。
有些觉知力的学生，感受到了这种人生，是极其荒谬的。因此就想要放弃这种无意义的人生！
一个心理咨询师，分享过他的一个咨询案例：
一对复旦大学教授的14岁孩子，多次试图跳楼和割腕自杀。但幸亏发现及时，都被救回来了。
家长带他去找心理医生咨询！
医生问他：为什么想死呢？
结果这孩子说出来的话，让人无法辩驳
他说：人反正都要死的，我干嘛要被人瞎折腾一辈子，受够了罪，才去死呢？
“我现在14岁，从小该吃的、该玩的、该去的，都经历过了，我觉得人生也没啥遗憾。
接下来如果继续活下去，我要参加中考，考不上好学校，爸妈就会觉得很丢脸；
考上好高中，还要考好大学，考上大学，还要读硕士博士。
可是我就算读再多，也不一定读得过我爸妈，就算读成我爸妈的样子，但他们也是社畜，活得并不幸福……"
听完他说的话，这个心理咨询师说自己都快被他说服了，一个孩子看得比大人还要通透。
最后，心理学家聊了一个多小时，问有什么事情是他感兴趣的。
这个14岁的孩子说，打游戏我没有兴趣，学习也没有兴趣。
最后说到每周末去猫咖啡馆，给这里的小猫做清洁，照顾这些小猫的过程，是他最开心的时候。
心理咨询师没办法，让父母买一只猫给他养
说也许这只猫才可以留下他。给他活著的意义！
我看，现在的这些咨询师，也是傻瓜蛋。一点文化都没有，也就是个工具。他怎么可能给人提供咨询建议呢？
我计划一年后成立【公主学霸冠军心理咨询师】，专门针对中学生，进行心理咨询服务。也许我们能够挽救一些有思想深度的，敏感的孩子！他们在现行体制下，都快走到绝路上了！
现在，她们需要进行专门的沟通师培训！
任务就是现在就来玩角色扮演，互相做“心理咨询”，让自己拥有深度，来处理这样的难题！
我也希望家长们思考：
一：这个孩子，是怎样走上现在这条死路的？（他大概率会在数年之内死亡。小猫也留不住他的）。请找到这些原因，并你们在带孩子的时候，有将来让孩子成为上面这个孩子的潜在危险？
二：角色扮演游戏一：
公主们一个人负责扮演家长，另外一个人负责扮演心理咨询师。如果沟通师无法让家长理解和认同孩子的状态，就算输掉了，本次任务失败！扮演家长的人，如果不像家长，任务也失败！
三：角色扮演游戏二：
公主们一个人扮演这个14岁的中学生，一个人扮演咨询师。如果无法说服学生，本次任务失败！
每个公主要负责沟通10个学生，通过率必须达到50%以上才算及格！
四：公主们扮演家长或者学生，让冠军班的学生扮演沟通师，学生必须取得让两个公主“沟通失败”的业绩，才算过关！借此训练沟通技巧！
为了提高效率，限制每个回合不超过10分钟！